为什么中天主教会有这么多校友教师?

米莱娜·马塔克26年著

你的老师有没有提到过他们在CCHS上学时的经历? 你看过你的老师多年前穿中央天主教制服的照片吗? 你有没有注意到，在你的网站上，很多老师的名字旁边都有毕业年份?

如果你对以上任何一个问题的回答是肯定的，你可能会想: 为什么中天主教会有这么多校友教师? 包括积极的人际关系和“家庭”环境在内的因素有助于解释这一现象, 但是这种现象也有缺点吗?

统计数据

首先，了解事实是必要的. 据中央天主教学校的招生副主任说. 泰勒·萨科，“大约40%的教职员工 & 教职员均为圣嘉信书院校友. 玛丽的，或者PMA.“中央天主教有127名教职员工, 这意味着其中51人是该校的毕业生. 相比之下，大约是9.奥斯汀预科学校6%的教职员工是校友，毕晓普芬威克高中6%的教职员工是校友.安多弗菲利普斯学院4%. 换句话说, 与该地区的许多其他私立学校相比，中央天主教学校的校友教师比例要高得多.

这是为什么??

原因1:温馨的环境

第一个也是最重要的原因，这么多的毕业生回到中央天主教作为教师和工作人员是欢迎的“家庭”环境，中央天主教是众所周知的.

Ms. Lanie 乔维特(左), 她是科学系的老师，也是中央天主教2012年毕业班的成员, 总结了这个想法, 她说:“中央天主教真的是一个特别的地方，很多孩子在这里的时候都把它称为家.“CCHS亲切友好的环境给学生的一生留下了持久的影响.

对许多校友教师来说，包括奥巴马在内. 罗伯特·贝内代托(Robert Benedetto，见下图)是1989届中央天主教科学系学生, “回到这里教书就像回家一样”，因为学校的支持和培养. 在四年的学习中, 体育, 以及其他课外活动, CCHS的学生可以与同龄人建立关系, 老师, 教练会陪伴你一生.

 

 

这所学校的新老师，包括夫人. 丽贝卡·米纳(英语系), 右), 立即注意到这所学校独特的热情好客的社区. 在夫人. 这是我在这里教书的第一周, 令她印象深刻的是，“这里的教职员工真的很关心彼此，关心学校”，并努力“营造一个积极的学习(和工作)环境”.”

就像在录取过程中强调的那样, CCHS当然有一个令人难以置信的家庭氛围，这使它成为一个令人愉快的工作场所，也是一个特别的地方,据女士说。. 乔维特. 此外, 就这个话题接受采访的两位校友教师都同意，他们不想在中央天主教以外的任何地方教书，因为他们觉得自己真正属于这里. 这种友好的环境是许多CCHS教师是学校校友的主要原因.

原因2:积极的人际关系

学生和教职员工之间的积极关系也解释了教职员工校友比例异常高的原因. 据先生说. 贝内代托，他在CCHS的经历让他喜欢上了以前讨厌的学校. 他说, “学生时代在这里形成的关系, 学生与老师之间, 就积极联系的丰富性而言，“是相当独特的”. 中央天主教鼓励学生与其他学生、老师和教练建立牢固的关系, 让学生掌握人际交往技巧，如果他们的学校不培养这些类型的关系，其他学校的学生可能无法获得这些技巧.

据女士说. 乔维特, 这些老师和教练“都为自己的学生感到骄傲, 运动员, 彼此之间,，学生们在CCHS的日常生活中当然可以看到这一点.

另一个给学校带来积极体验的因素是学生的多样性. 这所学校的学生来自无数不同的文化背景, 宗教, 以及经济背景, 是什么造就了一个富裕的学生群体. 是女士. 乔维特称, 这种“充满了许多友谊和特殊关系的难忘经历”有助于打破不同背景的学生之间的社会障碍.

可能的缺点

虽然这种现象在很多方面都是有利的, 我们学校有这么多校友也有潜在的缺点. 在采访了学校的四位老师之后, 有这么大比例的校友出现了一些潜在的问题.

第一个, 有这么多参加过CCHS的教师意味着大部分教师都有类似的学术背景, 哪一个, 先生. 贝内代托说，“可以阻止[教师]从许多不同的角度看问题.此外，. 乔威特指出，校友教师可能“对‘他们的’方式太过满意，以至于(他们)可能不太愿意改变他们作为教师或教练的方式。.”

Mr. 罗纳德·鲁索, 下图是宗教研究系的一位老师, 他补充说，大量的校友教师可能会导致“盲目尝试新事物”，因为教师们对他们在CCHS学习和工作后已经熟悉的理念和传统感到舒适. 为了支持这一观点. 米纳提到了在公立高中上学和教书对她的好处，因为她有, “拥有不同基调或氛围的学校的第一手经验.”

因为一个学校的教师必须有各种各样的想法, 方法, 和观点, 像CCHS这样的学校，有相当比例的教师是校友，必须保持警惕，不要太墨守成规.

好处

尽管有这些缺点, 所有接受采访的老师都同意，有很大一部分教师是学校的毕业生是非常有益的. 从CCHS毕业的老师可能更能理解现在的学生正在经历的事情，因为他们在学校时有过类似的经历. 此外，有这些校友教师，如Mr. Benedetto声明, “为学生群体创造了连续性……尽管(中央天主教)发生了很多变化，, 核心的大部分仍然是一样的,学校的价值观也始终如一.

老师们努力发扬我们学校引以为傲的传统. Ms. 乔维特指出，当她去年开始教学时，“重要的是(她)已经了解了CCHS的系统，并且可以用(她)自己的经验来帮助他们”. 校友会教师对中心有益，因为他们能够传递“圣母家庭精神”,像先生一样. Russo称之为下一代中央天主教学生.

Summary

问题是，为什么中央天主教会有这么多校友教师?这可以解释为在CCHS，老师和学生的友好环境以及学生在学术生活的各个领域形成的积极关系, 课外, 和社会). 这种现象确实存在一些潜在的缺点:缺乏多样化的学术背景可能会阻碍新思想和新观点的发展. 然而, 这种现象也是非常有益的，因为它使学校的价值观和传统继续在教师和学生群体中生存.

结论认为

“这么多校友回到中央学院任教和/或当教练，这很有意义……. 乔维特. 这是一种情感，与许多学生和教师在中央天主教共鸣. 一个人可以通过有多少学生想要返校来真正了解学校的质量, 令人吃惊的是，在这里的四年里，有多少学生学会了把这所学校当作自己的家. 如果一所学校能够创造一个让很多人感到宾至如归的环境, 那么，难怪这么多中央天主教的教职员工也是校友.